VARIABLES CRÍTICAS DEL E-LEARNING

El e-learning es una nueva modalidad educativa y de formación en el que intervienen diferentes variables y atender a todas ellas es fundamental para que el sistema funcione perfectamente, y es que cualquier cambio en una de ellas, afecta a todas las demás (se deduce así que en muchos casos el éxito o fracaso de una acción formativa en e-learning puede depender del mal funcionamiento de alguna de estas variables).

Para estudiar todas estas variables seguiremos la base teórica establecida por Julio Cabero Almenara (catedrático de la Universidad de Sevilla), quien ya en el 2006 (enlace depositado en la Biblioteca) y más adelante en el 2008 (http://tecnologiaedu.us.es/cuestionario/bibliovir/jca28.pdf) consideró el proceso de enseñanza-aprendizaje bajo un enfoque sistémico (la definición de la RAE a este adjetivo es: “Perteneciente o relativo a la totalidad de un sistema; general, por oposición a local”), lo cual quiere decir que una acción formativa comienza fijando unos objetivos perfectamente definidos de aprendizaje, continúa con una rigurosa gestión, y finalizará con las oportunas actividades de evaluación, para confirmar que se han alcanzado las metas fijadas.

Sin el ánimo de exponer aquí toda su teoría, sí recogeremos lo más descriptivo de cada uno de estos elementos o variables.